Grundlagentexte Wissenschaftlicher Musikpädagogik: Begriffe, Positionen, Perspektiven Im Systematischen Fokus

Grundlagentexte Wissenschaftlicher Musikpädagogik: Begriffe, Positionen, Perspektiven Im Systematischen Fokus

Autor : Bernd Clausen,alexander J. Cvetko,stefan Hörmann,martina Krause-Benz,silke Kruse-Weber,cristina Marin,eva Meidel
Geschlecht : Bücher, Film, Kunst & Kultur, Musik,
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Dateigröße : 47.09 MB
Format : PDF, ePub

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Grundlagentexte Wissenschaftlicher Musikpädagogik: Begriffe, Positionen, Perspektiven Im Systematischen Fokus

Über den Autor und weitere Mitwirkende Bernd Clausen studierte ab 1988 Musikwissenschaft und Sinologie in Göttingen und wechselte dann an die Musikhochschule Hannover, wo er mit Schulmusik sein erstes Staatsexamen ablegte. Von 1998 bis 2003 lehrte er an einer japanischen Universität auf Hokkaido/Japan, promovierte 2003 mit einer musikpädagogischen Arbeit im Bereich inter-/transkultureller Bildung und nahm eine Stelle als Juniorprofessor an der Universität Bielefeld an. 2008 erfolgte die Habilitation (Doppelvenia:Musikpädagogik u. Musikethnologie) an der Universität Potsdam mit einer Studie zur Bedeutung traditioneller Musiken an japanischen Schulen. Seit 2008 ist er Professor für Musikpädagogik/Musikdidaktik an der Hochschule für Musik Würzburg und seit 2013 ihr Präsident. Seine Forschungsschwerpunkte liegen vor allem im Bereich der komparativen sowie historischen musikpädagogischen Forschung. Zahlreiche musikpädagogische Projekte und Studien führen ihn nach Indien und Südkorea sowie weiterhin nach Japan.Alexander J. Cvetko studierte Musik und Geschichte für das Lehramt an Gymnasien an der Universität Osnabrück und promovierte dort 2005 mit einer Dissertation über die musikpädagogischen Perspektiven Johann Gottfried Herders. Nach dem Referendariat in Stade folgte 2004 das Zweite Staatsexamen sowie die Tätigkeit als Studienrat an einem hessischen Gymnasium mit musikalischem Schwerpunkt. An der Universität Siegen war er Akademischer Rat und habilitierte sich mit historischen und empirischen Studien über das Geschichtenerzählen als Methode im Musikunterricht. Seit 2013 ist er Professor für Musikpädagogik an der Staatlichen Hochschule für Musik Trossingen. Seine Forschungsschwerpunkte liegen derzeit besonders in der Historischen Musikpädagogik, im interdisziplinären Feld Geschichte im Musikunterricht sowie in der Interkulturellen Musikpädagogik.Stefan Hörmann studierte Musikwissenschaft, Musikpädagogik und Liturgiewissenschaft an der Ludwig-Maximilians-Universität München und promovierte 1994 mit einer Dissertation zum Thema Musikalische Werkbetrachtung im Schulunterricht des frühen 20. Jahrhunderts. Von 1989 bis 2004 arbeitete er als wissenschaftlicher Mitarbeiter bzw. Assistent sowie Lehrbeauftragter am Münchener Lehrstuhl für Musikpädagogik. Seit 2001 leitet er den Lehrstuhl für Musikpädagogik und Musikdidaktik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, ab 2005 als Lehrstuhlinhaber. In wechselnden Funktionen (Studiendekan, Prodekan, Dekan) ist er seit 2006 an der Leitung der Fakultät Humanwissenschaften seiner Universität beteiligt. Seine Lehr- bzw. Forschungstätigkeit umfasst vor allem folgende Bereiche: grundlegende musikdidaktische und systematische musikpädagogische Fragestellungen, Geschichte der Musikpädagogik, Musikpädagogische Psychologie und Soziologie sowie Musikalische Analyse.Prof. Dr. Martina (Krause-)Benz, studierte Schulmusik, Klavier und Englisch in Essen und promovierte 2005. Nach Lehrtätigkeit im Schul- und Hochschuldienst wurde sie 2010 auf eine Professur für Musikpädagogik an der Staatlichen Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Mannheim berufen und leitet dort seitdem den Studiengang Schulmusik. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte beinhalten vor allem bildungsphilosophische Themen.Silke Kruse-Weber studierte Klavier in Würzburg und München und schloss ihre Studien mit einem künstlerischen und pädagogischen Diplom ab. Ergänzend absolvierte sie ein Magisterstudium in Musik- und Theaterwissenschaft sowie Philosophie und promovierte anschließend in der Musikpädagogik zum Thema Klavierpädagogik im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts an der Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU), wo sie bis 2010 einen Lehrauftrag innehatte. Von 2007 bis 2010 wirkte sie zusätzlich als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg am Lehrstuhl für Musikpädagogik und Musikdidaktik. Seit 2010 ist sie Professorin für Instrumental- und Gesangspädagogik an der Kunstuniversität Graz, seit 2013 Vorsitzende der Curricula-Kommission für die Studienrichtung Instrumental- und Gesangspädagogik und seit 2015 Vorständin des Instituts für Musikpädagogik. Ihre Lehr- und Forschungstätigkeit umfasst systematische und historische Fragestellungen, Musikpädagogische Psychologie, Wissenstransfer von Theorie und Praxis sowie Unterrichtsforschung in der Instrumentalpädagogik.

Ukulele Songbook: Kinderlieder

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Autor : Thomas Balinger
Geschlecht : Bücher, Film, Kunst & Kultur, Musik,
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Dateigröße : 12.96 MB